1. Szakiskolai Fejlesztési Program II. (2006 – 2011)
Fejlesztési területek:
(Forrás: www.szakma.hu)
KÖZISMERETI OKTATÁS ÉS SZAKMAI ALAPOZÁS MEGÚJÍTÁSA (9-10. évfolyam)
A közismereti és szakmacsoportos képzés tevékenységközpontú tananyagfejlesztése és színvonalának emelése mellett legfontosabb feladataink: a hatékonyságot, eredményességet növelő programok, módszerek fejlesztése, bevezetése és kipróbálása; a képzés tárgyi feltételeinek javítása, a tanárok módszertani és pedagógiai-szakmai ismereteinek fejlesztése; a bevált megoldások megismertetése, elterjesztése.
A SZAKKÉPZÉSI ÉVFOLYAMOKON MÓDSZERTANI FEJLESZTÉS
A fejlesztés egyik fő feladata a szakiskola vezetésének felkészítése a kompetenciaalapú, modulrendszerű szakképzés bevezetésére. A másik, a szakiskolai szakmai tanárok felkészítése a Nemzeti Fejlesztési Terv keretében kidolgozott, modulrendszerű tananyagok adaptálására, bevezetésére és a szakmai tartalom munkaerő-piaci igényeknek megfelelő fejlesztésére, módosítására.
SZAKISKOLAI MÉRÉS-ÉRTÉKELÉS
A szakiskolai mérés-értékelés célkitűzése az SZFP II.-ben a tanulók ismeretanyagában, készségeiben, jártasságaiban fellelhető hiányosságok, erősségek gyors - az iskolában is könnyen alkalmazható - módszerekkel történő, objektív feltárása. Erre építhető az a fejlesztő munka - lebontva egyes tantárgyakra, tantárgycsoportokra, modulokra -, amely a szakmatanuláshoz, munkaerő-piaci helytálláshoz szükséges készségek fejlesztését szolgálja.
SZAKISKOLAI ÖNFEJLESZTÉS
A szakiskolai önfejlesztés keretében a cél az iskola vezetőit és meghatározó szerepben lévő pedagógusait, illetve külső partnereiket olyan ismeretekkel, képességekkel való felvértezése, hogy képesek legyenek - az iskola tantestületével, a képzésben közreműködő gazdálkodó szervezetekkel és a végzett tanulókat foglalkoztató munkáltatókkal együttműködve - kidolgozni és folyamatosan fejleszteni az iskola munkaerő-piaci igényeknek megfelelő pedagógiai és szakmai programját, illetve helyi tantervét.
SZAKISKOLAI MINŐSÉGFEJLESZTÉS
Az EU szakképzés minőségfejlesztésével foglalkozó munkabizottsága kifejlesztette a Szakképzési Minőségbiztosítási Keretrendszert (CQAF), amely alkalmazásáról kormányhatározat is rendelkezik. Fontos terület az önértékelés során kapott eredmények felhasználása. Az önértékelés fontos eszköz a feltárt problémák korrekciójához. Ezek alapján ki kell dolgozni olyan eljárásokat, algoritmusokat, amelyek képessé teszik az iskola vezetőit arra, hogy megfelelő választ tudjanak adni az iskolai rendszerű szakképzés minőségét jól leíró indikátorrendszer egyes elemeiben beállt kedvezőtlen változásokra.
2. Leonardo Da Vinci tanulói mobilitási program
Az „életen át tartó tanulás” (Life Long Learning) eszméjét követő és célkitűzéseit megvalósító programra iskolánk 2005-ota folyamatosan és sikeresen pályázik.
A programról részletesen a „Külföldi gyakorlatok” menüpont alatt tájékozódhat.
3. Pályázati program az Esztétikai érzék fejlesztésére, kulturális programok megvalósítására. (2010. február – 2010. október)
Programunk célkitűzése, hogy tanulóink kulturális látókörét szélesítsük, a kultúra iránt befogadóbbá tegyük őket. A program keretében ingyenes, vagy kedvezményes árú csoportos belépőjegyeket biztosítunk tanulóink számára színházi előadásokra, múzeumokba. Terveink között szerepel a kimondottan vendéglátáshoz kapcsolódó programokon, kiállításokon, rendezvényeken való részvétel. Az osztályok tanári kísérettel, a magyar és osztályfőnöki órák vagy diák-önkormányzati napok keretében vehetnek részt a programokon.
Juhász Zoltán
Igh.